¿Para qué enseñamos?

En la actualidad queremos formar a alumnos integrales que sean capaces de defenderse frente a cualquier situación que la sociedad les presente. Queremos entregar conocimientos y habilidades, junto con esto obtener como resultado un alumno con valores que sepa interactuar y que sea capas de aportar al desarrollo de su entorno.
Es necesario tener en cuenta que el alumno es un sujeto que se encuentra en una etapa de formación, lo que involucra un proceso de perfeccionamiento y educación permanente.
Ahora bien sabemos que el docente es un profesional de la educación el cual debe manejar conocimientos básicos para el desempeño del proceso de enseñar y aprender. Es también el responsable de generar experiencias de aprendizaje significativo y creativo, teniendo en cuenta las demandas de los niños desde su lógica infantil y desde su realidad social en la que se encuentren inmersos.
En mi opinión enseñamos para dos tipos de realidades, en nuestro país existe la educación para los pobres y la educación para los ricos, como ejemplo a esto existen colegios particulares y estatales, en donde los objetivos son muy distintos, en un principio son nuestros padres quienes optan por nuestra educación, teniendo como objetivo los mejores conocimientos para nuestro futuro, ya que sabemos que los planes de estudios de los colegios particulares y estatales en estricto rigor son iguales pero no son empleados de la misma forma. En un colegio particular se enseñan una educación integral para que a futuro puedan utilizar diversas herramientas para optar a una educación superior, por el contrario en un colegio estatal se entrega los contenidos mínimos obligatorios.
Entonces la posibilidad de enseñar para obtener alumnos integrales que posean herramientas y valores en una misma sociedad es limitada ya que no todo el país tiene los mismos recursos económicos y no todos los alumnos de todos los colegios tienen la posibilidad de optar por una educación superior.
En mi experiencia la educación entregada fue limitada ya que teniendo docentes de excelente calidad, no podían entregar todo su conocimiento por falta de recursos y predisposición del establecimiento educacional.
Es aquí en donde me cuestiono el ¿Para qué enseñamos?, si yo como docente tengo las mejores herramientas y conocimientos para entregar a mis alumnos, y en la practica no se las puedo entregar, ya sea por limitaciones de planes de estudio o limitaciones institucionales, o más aun limitaciones sociales. Enseñar es entregar conocimientos y que el alumno los reproduzca; pero que pasa cuando me encuentro en distintas situaciones sociales en donde no siempre el alumno quiere aprender un aprendizaje significativo si no que quiere aprender para la evaluación o para avanzar al siguiente nivel, es aquí en donde los docentes debemos instar a los alumnos de forma creativa y didáctica, llamando la atención y enseñándoles a aprender, dándoles a conocer que solo con conocimiento llegaran a obtener un buen futuro laboral, que serán personas integrales y que constaran con herramientas para defenderse de la sociedad o salir de la que están inmersos. Deben saber que “La educación debe ser un camino hacia la libertad y no una autopista hacia la domesticación". (R.N.)
"Pienso que enseñar por obligación en vez de enseñar por el deseo de hacerlo, es un desastre tanto para el maestro como para el educando." Sarah Pedersen.

Proceso enseñanza-aprendisaje

El proceso de enseñanza-aprendizaje tiene como fin la educación del alumno, en donde son entregados una serie de contenidos para el desempeño de este, dichos contenidos son entregados por el docente, el que explicara claramente para llamar la atención del alumno y obtener aprendizaje, de dicha enseñanza los alumnos podrán obtener habilidades, conocimientos y hábitos. Estos procesos entonces tienen como fin la formación del alumno.

Ahora bien si nos cuestionamos ¿Qué es enseñar?, podría dar respuesta diciendo que enseñar es mostrar lo desconocido, dar conocimiento de algo al alumno de lo que desconoce. Para obtener buenos resultados debe haber disposición de ambos, me refiero a docente y alumno, ya que el docente quiere enseñar y el alumno quiere aprender.
Para obtener una buena enseñanza el profesor debe tener objetivos claros y concretos, los que deben acontecer dentro de un buen contexto, con contexto me refiero a condiciones físicas, sociales y culturales.

Entonces si enseñar es el proceso complementario de aprender, en donde busco la formación integral del alumno, para que obtenga habilidades y conocimientos. ¿Por qué en el momento de evaluación de dicha enseñanza no obtenemos los resultados esperados? Es aquí en donde nos cuestionamos, ¿Enseñare bien?, ¿Son buenos mis objetivos?, ¿En que he fallado?

En el proceso de enseñanza y aprendizaje hay que tener en cuenta lo que el alumno es capaz de hacer y aprender en un momento determinado, dependiendo del estado de desarrollo operativo en que se encuentre. (Teoría de J Piaget)

Como respuesta podría afirmar que la manera de enseñar no solo es contenidos y objetivos, si no que también en la forma en que yo pueda planificar las actividades en que el alumno aprenderá. Como ejemplo a esto puedo decir que es más fácil y entretenido aprender en una clase didáctica en donde el docente nos muestre videos o problemas prácticos. Supongamos que estamos en una clase de química en donde el tema es “Las mezclas homogéneas y heterogéneas”, el docente nos dirá: la mezcla homogénea no se distinguen fases las dos soluciones estarán mezcladas y la heterogénea podemos observar dos fases separadas, para obtener mejor enseñanza y claridad del tema es más factible que el docente muestre en forma práctica y verifique lo que a dicho. Les muestre a los alumnos un vaso con agua y aceite y les explique que es una mezcla heterogénea por que observaran dos fases, pueden distinguir compuestos y en otro vaso coloque agua con sal, observaran una fase esto significa homogéneo.

Otro factor importante es si el alumno trae conocimiento de la materia, o si hay que iniciar un nuevo aprendizaje, para dar prioridad a otros contenidos y nuevos objetivos. Y finalmente para que este nuevo aprendizaje sea significativo, ósea el alumno aprenda tiene que existir un proceso de asimilación y relación, es decir que pueda relacionar los nuevos conocimientos con los que ya poseía.

Por conclusión al obtener un buen aprendizaje, aprendizaje significativo, obtengo habilidades, destreza, conocimiento, hábitos. Los que pueden ser usados eficientemente en cualquier circunstancia que lo amerite.

Las Clases de Ciencias.

En la actualidad una clase de ciencias es basada en teoría en donde el docente realiza una clase netamente expositiva con poca participación de los alumnos y en la cual la dinámica de aprendizaje se limita al “aprendo-reproduzco”, donde las otras habilidades e incluso diferentes formas de aprehender se limitan a un proceso cognitivo. Por consiguiente los alumnos pasan hacer entes pasivos dentro del proceso enseñanza –aprendizaje en el cual ellos deberían ser los principales protagonistas.

Las ciencias básicas como la biología, química y física tienen como característica principal estar basadas en un riguroso método científico, en donde la teoría y la práctica están estrechamente relacionadas. Es por esta razón que una clase teórica tiene que estar demostrada por algo que podamos observar y verificar los conocimientos anteriormente obtenidos.

En mi opinión una buena clase de ciencias tiene que primero profundizar en lo teórico, con amplio uso de recursos didácticos en donde se cubran todos los procesos cognitivos y los diferentes tipos de aprendizaje, luego realizar un trabajo práctico en donde el docente guié a los alumnos indicándoles los pasos a seguir, pero es aquí en donde ellos deben llevar a la practica lo que el profesor anteriormente ha enseñado.
De esta forma la dinámica ya no es aprendo- reproduzco, si no que se transforma aprehender, practicar y enseñar. Con esto podemos asegurar que el alumno posee un aprendizaje a largo plazo y que no solo aprehenderá para la evaluación.

Con lo propuesto anteriormente ¿es correcta la forma en que se están realizando las clases de ciencias en la actualidad?